Contexto: 

Si la lengua de Miguel de Cervantes, Lope de Vega o Quevedo no tuviera un toque especial… no habrían escrito las obras que escribieron. El castellano tiene multitud de expresiones y dichos, que actúan como saber popular y conocimiento adquirido. Y es precisamente la perseverancia de las más mayores la que se encarga de pasarla de generación en generación. Y permite que esta por tanto, se mantenga viva en el tiempo El culmen de estos saberes populares son los refranes. 

Objetivo

 Pese a su gran sabiduría, muchas veces los refranes son contradictorios… Para esta ronda se te asignarán dos refranes contradictorios entre sí. Deberás hacer un discurso narrando una historia de aprendizaje. Puede ser real o ficticia, propia o ajena, en la que se expongan los dos refranes como parte del aprendizaje. Al final del discurso se debe poder vislumbrar cuál es el refrán que terminó “teniendo razón”.

CONTEXTO:

Las historias no solo se cuentan: se reviven. Y cuando el pasado se narra en primera persona, el público no escucha un relato, sino que entra en él.

En esta dinámica, cada participante deberá reconstruir una experiencia personal, real o ficticia. Y su discurso se verá interrumpido en un momento dado por una pregunta sobre ese pasado, introducida por la persona jueza durante su intervención.

La clave no estará solo en lo que ocurrió, sino en cómo lo viviste… y en qué quieres que el público crea sobre ello.

OBJETIVO:

- Cada participante sacará al azar un papelito con una situación base, y on objetivo que tiene que conseguir.

- Dispondrá de 6 minutos de preparación para decidir qué quiere contar y cómo vivió esa experiencia.

El discurso deberá:

Estar narrado en pasado.

Estar narrado en primera persona.

Cumplir con el objetivo impuesto en la narración.

A partir del minuto 1:30, la persona jueza levantará la mano para hacer una pregunta. Y la discursista tendrá hasta el minuto 2:00 para consederla.

Dicha pregunta se le será otorgada a las juezas principales, y estará adaptada a cada temática.

La persona oradora tendrá 15 segundos para pensar y deberá responder a la pregunta de forma coherente dentro de su narración.

INSTRUCCIONES:

Tiempo de preparación: 6 min rotativos

Tiempo de discurso: 3 min (+15 seg de gracia)

Intervención del juez: en el minuto 1 el juez levantará la mano par indicar a la persona que ya puede hacer la pregunta. La persona discursista podrá tomar la pregunta cuando quiera entre el minuto 1 y 2.

Temáticas: asignadas sacando papelitos

Orden: sorteado en sala

Ejemplo:

Situación base: Tomaste la decisión de “tirar la casa por la ventana”, vender todas tus cosas y gastarte tus ahorros en comprar una furgoneta e irte de mochilera por los campos de La Mancha.

Objetivo del discurso: Convencer al público de que el dinero no da la felicidad.

Circunstancia sobrevenida (pregunta del juez): ¿Cómo te sentiste cuando un águila decidió anidar en el tejado de tu furgoneta?

CONTEXTO:

Desde tiempos antiguos, la figura del profeta ha sido aquella capaz de ver más allá del presente. No como un adivino que impone destinos inevitables, sino como quien comprende que el futuro no está escrito: se construye con decisiones.

Hoy, la sala se convierte en un templo del tiempo.

Y uno de vosotros acaba de ser observado por los ojos del porvenir.

OBJETIVO:

Se te asigna el rol de profeta de otro tiempo.

Acabas de presenciar el futuro de una persona vinculada al mundo del debate (puede ser debatiente, juez, formador/a, etc.) y sientes la imperiosa necesidad de compartir tu visión con todos

Tu discurso deberá estructurarse en tres etapas claras y progresivas:

1. La profecía

Predice el futuro de esta persona en los próximos años. Describe quién llegará a ser, qué logrará y qué impacto tendrá.

2. La ruptura

Narra una circunstancia disruptiva en su vida —personal, académica o profesional— que altere su camino. Debe tratarse de un punto de inflexión real, verosímil y determinante.

3. La bifurcación

Explica los dos caminos posibles que tiene ante sí a partir de esa ruptura. Desarrolla qué decisiones implican y a qué consecuencias conducen cada uno de ellos.

Es clave que quede claro que el destino no es fijo: depende de su elección.